• 王文艺:辉煌职教路上的领跑者

    更新时间:2015-11-27 17:48:21本章字数:8639字

    王文艺:辉煌职教路上的领跑者

    职教浩海追大浪,敢挑重担立潮头。时至今日,一个励精图治、二十年如一日始终推行“大胜在德”办学理念的好校长——神木县职教中心王文艺,最终成为陕西乃至全国辉煌职教路上的领跑者。他的气魄和卓识无不叫世人刮目相看

    2011年初冬的一个下午,笔者在神木县职教中心校长办公室见到了王文艺。他坐在堆满书籍和材料的办公桌旁,戴着如瓶底一样厚的黑框眼镜,右手握着签字笔,说话谦和稳重,谈到职教中心的教学、建设和发展等情况,话语滔滔不绝、如数家珍。

    王文艺,出生于1960年11月,陕西省神木人,毕业于陕西教育学院数学专业,本科学历,中教高级职称。1981年8月参加教育工作,1989年4月入党。2002年8月起担任神木职教中心校长。现为神木县政协委员、县人大代表、全国职教学会管委会常务理事、全国职教学会职高委理事。

    在担任神木县职教中心校长以来,王文艺紧紧抓住西部大开发和陕北能源化工基地建设的历史机遇,坚持“以技能为本位,以就业为导向”的办学方针,与时俱进,开拓创新,在办学机制上求突破,在专业设置上做调整,在教学质量上创品牌,逐步摸索出一条适应地方经济发展需要的特色办学之路。学校先后被评为全国职业教育先进单位、陕西省文明校园、陕西省绿色文明示范学校、教育部首批中等职业学校德育教育实验基地、全国精神文明创建工作先进单位。

    近几年来,王文艺先后受到上级10多次的表彰奖励,2003年4月被省教育厅等三厅委评为“陕西省职业教育先进工作者”,2006年入选全国“百名杰出校长”,2009年被陕西省职教学会评为“陕西省职业教育十大杰出校长”。《质量立校服务地方》、《创新体制求发展 面向市场育人才》等多篇论文在省级刊物发表。在2011年还荣获了“陕西省中等职业学校优秀校长”称号。

    二十年春秋过往、冬夏更替,波澜壮阔的神府煤田大开发,可让历史记载的东西很多。王文艺用二十载光阴谱写了“神木职教人”的华美乐章。从建校到发展、再到不断壮大,跟随王文艺校长的足迹,去见证神木职教事业的点点滴滴。

    拓宽思路:

    建校创业铸辉煌

    神木职教中心1992年建校,1998年被评为省级重点职业中学,2000年成为全国重点职业学校,2003年被评为全国职业教育先进单位,2007年被教育部确定为全国中等职业教育德育工作实验基地。2009年被国家文明委表彰为“全国精神文明创建工作先进单位”。建校18年来,学校始终坚持“质量立校,服务地方”的办学宗旨和“以人为本、德育为首、知能并重、全面发展”的育人理念,面向市场,抢抓机遇,不断创新职业教育模式,逐步提高教育教学水平,神木职教事业实现了跨越式发展:学校占地面积由建校初的40亩增加到103亩。校舍总建筑面积由建校初的1万平方米增加到4.2万平方米;在校学生由建校初的92人增加到9200人,教职工由建校初的58人增加到457人。实验、实训设备总值由建校初的2000元增加到3000万元。专业设置由建校初的林果和财会两个专业逐步发展到目前的计算机、机电一体化、工民建、汽车运用与维修、化工、医学、艺术等8大类25个专业。二十年,一步一个脚印,一路风雨兼程,神木职教中心走出了一条成功的创业之路。

    该校是为神木本土大开发培养建设大军的一所知名学校。早在2000年,学校就被确定为国家级重点职业学校,2003年又以办学方向、办学规模、办学实力、为地方经济建设服务情况等多项指标评估,位列全省同类学校第一,被评为全国职业教育先进单位。

    王文艺满怀激情的说到,新世纪以来,学校发展的速度更快,2002年只有2000多名学生,现在发展到5700多名,外县、外省市来求学的也不少,山西、内蒙等地的学生占到了1/8。与此同时招生压力也加大,比普通高中还大;许多家长想方设法送子女上职中,2006年招生2300名,要放开的话,3000名都挡不住;这种只有在普高重点高中才能见到的现象,今天出现在神木职教中心。

    有教师这样说,当年前任校长只把职教中心的框架搭起来了,而这些年王文艺校长上来之后,把框架下面的空档都给填实了。

    神木职教中心这几年,大踏步地发展,很重要的一点是因为有一个团结奋进的领导班子。一名校领导这样说,当年王文艺上任的时候,有的人也担心,他能不能领住这个班子?通过这几年的实践,大家很团结。回想起来,这其中有一个很重要的原因,不是说王文艺有特别高超的领导艺术,而是凡事自身素质过硬,别人没说的。

    王文艺告诉笔者,神木职教事业的蓬勃发展,得益于四点:一是方向明确,以服务地方为宗旨,以就业为导向。二是神木厂矿多,对一线技术人才的需求量不断增大。三是省市县主管部门领导重视,关心职业教育事业的发展,经常深入学校检查指导工作。四是学校方方面面抓得紧,管得严,老百姓把自己的孩子送进来放心。

    千方百计:

    打造师资争一流

    为了打造一支强大的职教师资队伍,王文艺多次去省内外各类大学,包括非师范类大学招聘毕业生,先后招回了80多名专业教师,给师资队伍补充了新鲜血液。

    如何调动教师的积极性,是王文艺最关心的事,也是他这几年动脑筋最多的地方。他说,当时上级考察校长时,教师们信任他,集中投他的票,因此他把教师的利益看得很重。学校给教师配备了通勤车,免费吃早点。到目前为止,全校教师都领到了驾证,学会了开车。三年时间,全体教师都到南方的知名职业学校考察学习过,今天全校老师没一个人敢说他还没有坐过飞机。神木房价高,王文艺多方想办法,给教师解决了住房问题。教师的福利待遇也不比普通中学差。该校事业用人、感情留人、待遇引人的方法很有效,优秀教师脱颖而出,2006年,苏婷老师被评为市“十佳”语文名师,贺继平老师被评为市德育标兵,第三届榆林市青年科技奖获得者中,全市11人,教育系统3人,其中就有职教中心的高波老师。

    与此同时,学校还加大了“四制”实施力度,并配合推行“末位淘汰制”。这几年,有的中层领导成了一般人员;有的一线教师调到二线;有的被解聘或待聘,有的被调出学校,先后有20多名教师被淘汰。收入差距也很大,优差教师月工资差距有1000多元。王文艺说,这么大的事业,我平时都是从一犁一耙做起,我有时批评教师或中层干部,但没有一点别的意思,小树要修剪才能长成参天大树。我给自己定了个规矩,每半年出一趟远门,主要是出去寻找新的信息,新的观点,因为常和那些全国的名校长在一起开会,我是带着许多自己不明白的问题和新的困惑去的。

    该校将教职工的职业道德表现与本人的岗位聘任、晋职晋级等切身利益挂钩,设立了“评模奖”、“园丁奖”、“升学奖”和“教科研奖”四种奖励,大力营造争先进、学先进、树先进的新风尚。好教师,经常能在宣传栏里看到他的名字,把一般老师发展成学科带头人。

    该校还与企业、大专院校、培训机构联系,抽调一些年轻的专业理论教师出去培训学习,利用假期选派专业教师到企业进行实践,提高专业知识水平和实践教学能力,从而逐渐成为“双师型”教师。

    近几年县上每年拿出10万元职教师资建设专项经费,资助教师进修提高。县政府实行政策倾斜,允许职教中心在省内外招聘教师,在县内各行业吸纳技艺型人才,充实专业教师队伍。目前,职教中心已建成了一支数量适中、结构合理、整体业务能力强的师资队伍。

    树德育人:

    教学实践有特色

    神木职教中心开办之初,就确立了“以人为本,德育为首,知能并重,全面发展”的素质教育思想。“先成人、后成才”的育人理念深深扎根于每一位老师的心中,并坚持始终如一地贯彻在学校各项工作中。学校已被国家教育部确定申报“中等职业学校德育工作实验基地”。

    该校已形成学校为主体,家庭、社会为两翼,各方面广泛参与,齐抓共管的立体德育网络,力争德育合力的最大化。还形成了政教处领导为核心,班主任为骨干,广大教师为主体,学生干部全程参与的强大阵容。树立了育人意识、优化了育人作风,“学高为师,身正为范”,广泛开展以“铸师魂,修师德,树师表,练师能”为主题的师德教育活动,全面实施师德工程。并制定了《师德师风建设实施方案》、《师风师德十不准》等制度和措施。通过实践将德育观点内化为学生意识,转化成学生的自觉行动。分年级确定德育内容,年级以班确定德育目标,班级以学生确定个人德育目标。坚持开展文明团体创建、“三好”学生、模范班团干部、学生标兵评选和卫生流动红旗评比等活动,引领学生自强不息,奋发有为。发挥重大节日、重要活动日的专题教育作用,组织演讲、征文、歌咏比赛、签名、观看优秀影视作品、募捐、青年志愿者等活动,培养学生的团队精神和社会责任感。

    在王文艺的指导下,开辟德育基地。确定神府革命纪念馆、县情展室、神木监狱为学校德育基地。王文艺说,每逢节日都要组织学生参观神府革命纪念馆,扫墓、敬献花篮。邀请老干部、老红军对学生进行革命传统教育。参观县情展室,让学生了解神木改革开放以来发生的巨大变化,共同描绘家乡美好的明天。利用周末组织学生参观神木监狱,让学生聆听管教干部对服刑人员犯罪心理的分析。学生与服刑人员面对面零距离的接触,服刑人员的现身说法,对学生触动很大,到目前为止,在校学生没有一例违法案件发生。

    神木职教中心已建成省级文明校园和绿色文明示范学校。王文艺大力倡导树立绿色校园和人文校园理念,用美育陶冶学生。他深深地懂得优美的环境对学生具有潜移默化的教育作用。

    学校占地面积大,规划布局合理,整个校园错落有致、高雅气派、花树草坪相映成辉;校训、校风、教风、学风的标语激励着每一位师生的工作和学习热情;教室内外悬挂的古今中外名人画像,楼道走廊、花园草坪温馨的提示语给学生浓郁的人文气息。学生社团组织创办的“一报”(《神木职教报》)、“一社”(《绿沙》文学社)、“一刊”(《新叶》)是培养文学新苗、宣传职教文化的重要窗口。校园文化艺术节、文学大赛、学科竞赛、专业技能汇报表演、军训等一项项文体、学术活动,都营造出了强烈的校园文化氛围。

    校园的每一处地方都是育人资源,清晨,漫步校园,地面干净,走廊清洁,窗明几净。花丛旁、路径边,到处是看书学生的身影。全校来自不同方向的5700多名学生做早操时,动作整齐统一。其优美动作、节奏感、协调性胜似一支训练有素的队伍。再到生活区一看,宿舍布置格调儒雅,被褥叠放整齐,物品摆放有序。吃饭、打水,谦逊礼让。同学间助人为乐、拾金不昧、扶贫帮困,所有的这一切都映射出神木职教中心德育工作的丰硕成果。

    实践教学是职业教育的重要特点,是培养学生实践能力和创新精神的重要举措。神木职教中心积极组织学生参加社会实践,开展青年志愿者、学雷锋、便民服务活动。定期到厂矿企业进行专业实践,使学生开阔了视野、增长了才干、陶冶了情操、传播了文明新风,同时也拓展了校园文化建。

    近年来,县、校又陆续投资3000多万元,建成3栋教学楼、3栋公寓楼、综合服务楼和艺术楼,全面充实更新了25个实验室的设施设备及图书资料,建成了校园网,完善了电化教学系统,所有教师办公室都配备了计算机。实训设备设施进一步加强,拥有电工电子、建筑、汽车运用维修、计算机、煤炭化工等实训室,并联系建立了神东电力公司、神木星光建筑公司、北元化工厂、县医院等10多个稳定的校外实训基地,较好地满足了各专业学生进行实践实训的需求。

    该校还出资100万元建成汽车发动机实训室、变速器实训室、焊工实训室、网络实训室、化工分析实验室。2007年进一步加大了对实训设备的投入,稳步建成了计算机、医学,化工、工民建、汽运等专业实训室和实训基地。

    学校定期举办以企业名字命名的各类技能汇报表演、比赛,如“神东杯摸拟电工技能大赛”、“北元杯化工检验技能演示”等。学校对品学兼优和家庭贫困的学生设立奖学金和助学金,并以企业名字冠名,为宣传企业形象,增进学生与企业的感情,培养了学生良好的职业道德。

    在王文艺的带领下,该校大力发展校办产业,以产促教、产教结合,取得了办学效益和经济效益双赢。目前,学校拥有农学基地、建筑公司、汽车驾校等校办企业和医疗门诊、服装厂、电脑公司、机电、家电维修部等10余个街面门店。校办产业每年可为学校创利80多万元。校办产业既增强了学校的“造血”功能,提高了学校自我完善、自我发展的能力,又承担了历届相关专业学生的实习、实践任务。同时学校成立有技能鉴定站,对机电类、输配电、电厂化工、家电、计算机类、建筑等专业人员进行初、中级技能鉴定,目前已成功举办15期,有1000多人通过了技能考核。技能鉴定站的设立,有力地配合了理论教学,强化了实践教学环节,增强了学生的实践能力,提高了毕业生的就业竞争力。

    适应地方经济建设和社会发展需求,不断创新职业教育模式,是神木职教人始终不变的追求。根据本地资源丰富、人才短缺、企业人力资源匮乏这一现状,2003年以来,神木职教中心坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”,瞅准发展方向,进行了专业上的时代化、市场化调整。

    学校多方调请政府和企业领导、专家,共商神木职业教育发的展大计。在能源工业的带动下,农、工、商各业并重的格局将逐步形成,而新一轮的投资热会更加强调人才培养的时效性。神木县域人才结构不合理和各类中、初级技术人才短缺的问题,在经济大发展的背景下会暴露得更加突出。这意味着职业教育的办学导向也必将由过去的主要以服务于煤田开发建设而转向为全方位服务于县域的经济发展。基于这一认识,王文艺提出了“做精骨干专业,做强特色专业,发展新型专业”的专业建设构思,根据新的市场经济形势,积极调整专业设置和课程结构,更新教学方法与内容,强化学用结合,坚持以能力为本位,培养地方急需的合格人才。

    煤炭的开采及高附加值的转化,急需大量的专业技术人才。据神木县经济部门当时的统计,神木及周边市、县专业技术人员缺口达2500多人。为此,学校设立煤炭化工专业,继续扩大适应热电厂、电石厂设备安装、运行维护、检修的机电一体化专业和发配电专业,形成区域内最具影响力的专业品牌。

    随着能源化工基地开发建设力度的加大,工业与民用建筑方面的专业技术人才严重短缺,到2015年缺口高达2000多人,于是该校扩大了工业与民用建筑专业的规模,培养从事施工组织与管理、工程预算、工程设计等方面的专门人才。

    面向旅游市场,适时扩大旅游服务类专业规模,增设旅游与导游专业,据神木旅游等部门预测,随着生态游、红色游等的兴起,神木县境内、外游客2010年将达到200万人次,既需要培养县境外游客的专业管理人员、服务人员,也要培养省外游、境外游的导游。

    新开设汽车运用与维修专业,培养技能型紧缺人才。开办的汽车驾驶培训学校,年均培训驾驶员2200多名。

    回望走过的路,这多年,神木职教中心不断调整专业,紧紧跟着地方大开发各项事业建设的步伐奋进。

    神木职教中心艺术专业自1998年成立以来,得到王文艺的高度重视。在“知能并重、德艺双馨”的办学方针指引下,发展迅速,目前已有音乐、美术、幼儿师范、导游4个专业,在校学生680多人,拥有一流的艺术教学设备和雄厚的师资力量。投资600多万元建成了艺术大楼,配备了先进的多媒体教学系统。开设了声乐、钢琴、乐理、视唱、练耳、舞蹈等音乐专业课和素描、速写、色彩、平面设计等美术专业课。几年来向西安音乐学院、西安美术学院等省内外高等艺术院校输送本科生400余人。

    艺术专业的师生同时承担了本校和本县各类文体艺术活动的节目编排和演出,在省农运会、纪念“红三团”、神木县校园文化艺术节和历年的春节秧歌表演等活动中屡屡获奖,成为神木县艺术人才队伍的领头雁。

    随着艺术专业规模的不断扩大,2006年学校大胆改革,成立了艺术部,并实行了师生双向选择制,让学生自由、自主选择专业和专业教师,一学期后,根据学习成绩和表现,由教师选择学生。部上进行适当的调整,从而建立“双向选择、合理流动”的教学管理模式。其次,特别注重加强文化课的教学,优先从全校选聘优秀文化课教师担任艺术部的教学和管理工作,从一年级新生起夯实文化课基础,确保高考升学文化课首先过关。

    桃李芬芳:

    就业升学结硕果

    对普通教育而言,学生进来可能都是一种教法,而神木职教中心,有许多专业,不同专业不同教法。就是同一种专业,又分就业班和升学班。

    王文艺率先推行了教育教学管理机制改革,将综合高中和职业中专的所有班级划分为基础、工科、艺术和医化四个部,由学校的一级职能部门进行宏观管理,同时选配部主任具体负责各部的教育教学工作。这样,各学科和专业的教、学、研针对性更强,可以更加科学高效地实施管理和教育教学,优化管理水平和教育教学效益,确保人才培养质量。

    王文艺说,针对刚入学时部分学生一时无法选定专业的情况,学校开办了综合高中班,开设普通高中文化课和必要的通用性专业基础课,让学生在读完一年级或二年级后根据本人的兴趣、爱好和劳动市场的人才需求变化选定专业。在各专业班级内根据学生学业成绩和本人意愿再分流出就业班和升学班,想就业的毕业后直接就业,想升学的参加对口高职单招考试,以满足学生不同层次的需求。2003年以来,在保持毕业生对口就业率稳中有升的同时,高职升学率连续4年达到95%以上,名列陕西省同类学校第一。

    该校根据企业用人和技术革新升级的需求,对各专业教学大纲、教学计划进行修订,课程的设置注重技能性、实践性、灵活性和先进性。提出了设置和调整专业的“两个适应”原则,即“适应产业结构调整需要,适应人才市场需要”。为适应新的就业准入制度,学校确立了“四证”(毕业证、专业技能证、计算机等级证、普通话等级证)、“一特长”(一项专业技能特长)的培养目标。把学生的岗位技能培养与考核纳入教学计划,组织学生参加各类职业技能鉴定。多数毕业生除毕业证书外,还可获得多个职业资格证书,既具备第一岗位的任职能力,又具备转换岗位的能力。在教学过程中,通过和神华集团、北元化工厂、亚华热电公司、神府建设工程公司、晶牛浮法玻璃公司等当地的人才需求对口企业合作。该校坚持对准市场设专业,对准岗位设课程,对准实践抓教学,对准创新育人才,实施了“前校后企”、“校企联办”、“订单教育”、“工学交替”等培养模式。这种模式受到了用人单位的好评。近几年来,累计为企业对口培训20班次1000多人。

    该校坚持以服务为宗旨,以就业为导向,始终把学生的就业安置作为“第一要务”来抓。以旅游服务、机电、发配电、计算机、煤炭化工、护理等骨干专业为核心,与当地的龙华旅行社、亚华热电、恒源集团、北元化工厂、神华电力医院、高新医院及北京及成公司、青岛海尔、蒙牛集团等外地企业签订了长期的人才供培协议,开展联合办学和订单培养。 近三年累计培养合格的中等技能人才3000多名,就业率平均达到98%,部分热门专业,如工民建、机电一体化、音美艺术、旅游服务等专业的毕业生供不应求,往往未等毕业就被用人单位抢订一空。

    王文艺说,仅神木北元化工厂一家企业,就连续3年招收职中学生110多人。2005年毕业于神木职教中心机电一体化专业的学生杜文军,现就业于北元化工,月收入已达3000元,不但靠自己的力量成了家,还帮着父母资助在云南大学上学的大妹妹和在职中上学的二妹妹。

    该校近年来招生火爆的一个重要原因,就是就业吸引。老百姓说,娃娃们进职中念书就等于把工作找下了。学校千方百计满足学生的就业愿望,采取多种措施提高就业率,在立足本地就业的基础上,每年派人深入外地企业考察,疏通外地就业渠道,先后向北京及成通讯有限公司、青岛海尔、双星集团、内蒙古蒙牛集团、山东鲁泰纺织公司等20多家企业输送毕业生400多名,同时与北京市黄庄职业学校等外地职校尝试联合举办计算机、旅游服务专业班,很好地利用了对方的就业优势实现学生异地就业。目前这些外出就业的学生工作安心、收入稳定,许多毕业生已经成为各个行业的“白骨精”(白领、骨干、精英)。

    学校在严把学生就业“出口”关的同时,坚持对就业学生进行跟踪调查,了解他们的就业巩固状况和用人单位对学生的评价,有95%以上的用工企业对该校的毕业生评价良好,认为他们专业基础知识扎实,专业技能强,整体素质好,能服从工作安排,吃苦耐劳,具有良好的职业操守和道德素质。

    神木县委、县政府高度重视职业教育,2007年,在神木新村征地1082亩,总投资7.5亿元,规划创建一所建筑面积30万平方米,可容纳10000万人,开设八大类30个专业的职业技术学院,积极构建神木中高职为一体的职教网络。目前,建设完成投资2.5亿元,教学、图书、实验、实训、生活等设备0.3亿元。目前,已完成全部校建任务。神木的孩子在家门口就可以上大学了。

    该校已备受社会关注,众多家长都愿意把子女送到这里读书。学校的招生状况越来越好,规模也逐年扩大,连续三年创下了全省招生数量的新高。

    作为一所职业学校,该校已在广阔的层面上实现了与地方经济社会的融合共生。王文艺说,在榆林能源化工基地建设的大潮中,神木职教人将融入市场,不断寻求新的突破。

    神木职教取得了举世瞩目的辉煌成绩,一切都离不开王文艺校长的英明决策和审时度势,他说:“神木职教之所以取得今天的成绩,是因为有全体老师的奉献和学生的刻苦。职教人一直坚持学校有特色才有生命、教师有特技才有权威、学生有特长才有出路的办学理念,确保神木职教事业长足发展”。

    走在神木职教中心的校园里,明亮的教学大楼、宽阔的操场、整洁的学生宿舍无不展示着欣欣向荣的一面,冬季的寒风在朗朗的读书声中似乎也带着一丝暖意。相信在王文艺的带领下,神木职教人将会创造一个更加美好的未来。