• 第3章 想说爱你不容易

    更新时间:2017-03-28 22:47:49本章字数:5792字

    新环境

    似乎每到一个新阶段,我就要换个新地方。小学待在乡镇,初中到了县城,高中来到市里,后来大学去了外省,毕业后又换了一个城市。

    虽然16岁的我已经有了三年的独立生活经验,可是刚到市高中时还是很不习惯,初中刚住校那会的恐惧又再次把我笼罩,陌生的环境,陌生的同学,我又一次感到了自己是孤身一人,可能是我不太愿意接受变化吧。不过这次我却非常清楚,这种状态不会持续太久,就像当初经历的一样,慢慢地我会融入新班级,适应新环境,一切都会好起来的。

    谁是班级第一?

    虽然中考差了几分没能进入重点班,但是新班级的学习氛围还是很好的,因为我们大都是从各个县城考上来的孩子,原来都是班级甚至是年级里的佼佼者,所以大家都比较上进。可能是初中养成了死读书的习惯,我很快就进入了学习状态。根据中考成绩,我在班级排名还是比较靠前的,在女生中排名第二。

    很快我们就迎来了高中的第一次大考。考前,我和同桌打赌,在这么多的新同学中,谁会是班级第一。她猜了一个W姓男生,我猜了一个X姓男生。虽然之前没什么考试,大家的实力都无从知晓,但我猜X,还是稍微有点依据的。由于我这段时间学习状态不错,不像初中学得那么累,晚上睡得早,上课有精神,进入了良性循环,所以考前感觉非常好,就像初一期末考试那会,信心满满,觉得这次考试一定会取得不错的成绩,所以其实打赌的时候我想押自己的,但毕竟脸皮比较薄,而且明白强中自有强中手的道理,所以我打算押其他同学,而X,我曾经和他讨论过问题,感觉他有点实力。结果证明我的第六感出奇的准:X同学考了全班第一。而我考了全班第二。

    记得初中时,我们班的班级前三永远是那三个人。我们戏称他们是“铁三角”,那时我考过的最好成绩在班上排名也就是第四名,还总被别人赶下来。历史总是重复上演,没想到到了高中也是一样,这个从第一次考试就考了班级第一的男生,今后三年也一直霸占着班级第一这个位置,从没下来过,而我的最好成绩也就是班级第二,依旧常常被赶下来。

    我的偶像——笨笨的“阿甘”

    第六感到底存不存在呢?我不知道。但是有时我的感觉真的特别准,不管事情是不是我所希望的,它却总是发生了。

    从小我的数学成绩就比较好,上了高中也不例外,常考第一名。大学毕业后的一次高中同学聚会,班长X同学(就是那个第一名)和数学课代表L同学还打趣到:“你一个女生,数学考试总拿第一,你知道搞得我们男生多没面子嘛”因为数学好,所以我上数学课时一般都比较轻松,课上也总是受到表扬,可是对数学成绩差的同学,数学课可就是噩梦了。一次数学课上,数学老师也就是我们的班主任,严厉地批评了一位G同学,因为当时他的成绩实在不太理想,拖了班级的后腿,就在老师喋喋不休时,我转头看了看那位同学,没想到他一个大男生居然当众默默地大颗大颗流泪了,从那张脸上我看到了羞愧,也看到了决心。当时我的脑中就蹦出一个想法:有一天,他的成绩会超过我。要知道,当时我可刚考了班级第二,甩了他好几条街,可是,这个想法就这么出现了。再后来,他高考考了班级第二,上了一所很好的大学,前途一片光明。虽然班长X同学能一直考第一让我很是佩服,但是G同学让我想到了阿甘,看起来笨笨的 ,可当他想明白了,找到方法了,他便会一直坚定的走下去,他是我的偶像。

    事半功倍的不二法则

    我想每个班级里,总有那么几个学生,平时很积极的回答老师的问题,总是围着老师转,很讨老师喜欢,可同学们却很不待见,因为在别人眼里,他们是骄傲的“半桶子水”。可是事实证明他们还是有点干货的,不是有这样一句话嘛:所有牛B的人,都有一段装B的过程。

    由于我胆子比较小,所以不是很喜欢跟老师接触,更别说向他们讨教问题了,见着老师不知不觉就有点紧张。可是遇到问题,也不能不问呐,所以我比较倾向于向优等生请教。开始我也非常反感“半桶子水”,后来看到他们的进步,我渐渐发现向同学请教远不如向老师请教进步得快。因为老师比学生厉害得多,而且他们还知道怎样表达能让你更好的理解,更好的接受。而我一直向同学请教,最好的结果也就是成绩紧跟在他的身后,基本没有超越的可能,可是向老师请教就不同了,你可以一下超越许多同学,甚至有成为第一名的希望。留意一下,你就会发现,常向老师请教的学生,成绩最后不会差。刚开始他们可能确实是“半桶子水”,但慢慢的,水会积蓄,直到溢出,让你惊叹。

    不仅是在学习过程中,在生活中也是一样,跟对的人学,往往事半功倍,不然,只能事倍功半。和初中一样,高中的我也没学会停下来思考总结,依旧“埋头苦干”,一条道走到黑,于是注定成不了第一名。

    记得常常停下来思考,方向有没有错,如果方向没错,那是否有更好的方式方法来达到自己的目的。聪明的一休哥(动画片《一休哥》中的人物)不是常说“休息休息”嘛。慢下来,不一定会耽误行程,反倒可能会让你更好的冲向前方。

    永远不要否定自己

    大学期间,我在校外参加了一个英语培训班,在那里认识了一位女老师(其实是一位在读研究生),我特别羡慕她,因为她有“超级大脑”。长篇的英文课文,她只要读两遍就能背下来。我曾经问她,有那么好的记忆力,学习起来是不是很轻松。她回答她原本是想考清华的,可是高考分数差了一点点,所以上了湖南大学,她是个文科生,数学题她从来就没理解过,全是靠记忆。只要是数学老师上课讲过的题目,她就能背下来,下次遇到相似的,就直接套进去。我惊呆了,原来学习可以这样轻松!

    直到上了高中,我才感觉自己的记忆力很差,早读时,大家都在背课文,而我总要背很久,为此没少被同桌和语文课代表嘲笑。于是我也开始质疑我自己,为什么背了那么久还记不下来呢,难道是智商有问题?!

    可是细想也不对啊,初中那会我的记忆力挺好的。举个例子来说吧,我的初中地理老师是一个让学生又爱又恨的人,初中就已经打定主意不学文科的我,地理这门课程,却因为她所以学得不错。那时每次上她的课,全班都高度紧张,课前看不到同学们追逐打闹,嬉笑怒骂,大家都很认真的拿着地理书,狂背上一次课学的重点知识,上课铃一响,地理老师就会开始她的“幸运大抽奖”,一开始听到这个名字,我还以为是老师要给我们什么奖励呢,其实所谓的“幸运大抽奖”即随机从班级交上去的作业本中抽几本,抽到谁的作业本,谁就得站起来回答老师提出的问题,答不出来就要被罚。可能是我有点欺软怕硬,上起这种让我心惊肉跳的老师的课来,总是百分百投入。

    一次地理课,老师刚讲完全国铁路路线,她就从班级第一名开始提问了,随机抽了几条铁路线路,要第一名把沿线的主要城市名称说出来。第一名马马虎虎的过关了,接下来,第二名,过关,第三名,过关。然后点到第四名,也就是我起来回答。当时应该有不少人等着看我出丑吧,因为他们觉得我是死读书,那么短的时间,怎么可能记得住。而我呢,信心十足,巴不得老师第一个就叫我起来回答呢,因为可能是全身心投入的缘故,其实老师一讲完,我就已经全都背下来了。当我回答完毕,得意的坐下时,我听到一个男同学小声地说:“哎呀,没想到她这么厉害。”另一个女同学接话:“不要小看任何人!”

    所以我的记忆力应该不差呀。我想虽然有些记忆天才我没法比,但是大多数人的记忆力应该都差不了多少,正常人记忆的关键,应该在于是否专心,高中背书时,我常常心不在焉,所以背得很慢,记得也不牢固,而那次地理课,我很用心,于是记得又快又好。最近看了一本书叫《我最想要的记忆魔法书》,这本书是多次获得世界记忆冠军的多米尼克•奥布莱恩写的,我才知道,原来记忆也是有方法的,人人都可以变成“记忆天才”。有兴趣的人可以去看看,我个人认为非常值得一看。

    说实话我被智商问题、记忆力问题困扰了很久,后来我发现天才很少,天生能做到过目不忘的人也不多,即使不是天才、记忆力很差,只要不是弱智,最多也就是比别人多花点时间去努力,很多名人传记都告诉我们这样一个事实:能不能达成目标和记忆力好不好,智商高不高并没有直接关系,真正重要的是,是否有决心,是否有毅力,是否爱思考,是否肯行动……

    深入误区

    读高中的时候,学校给我们安排的学习计划是:高一高二把高中的所有课程都学完,高三一年进行系统的复习,备战高考。刚入校的时候班主任就给我们敲过警钟了:“高中三年一晃就过去了,这是人生中最重要的三年。”可老师的话,我左耳进,右耳出,只把高中当成解放前的最后三年,只想着快点熬完这三年,想着考上大学,就解脱了。

    高中三年,我未曾有过目标大学,也没有像样的学习计划,浑浑噩噩的过了一天又一天。当然这并不是说我高中没有努力学习,如果努力的定义是花了很多时间在学习上,那么我也算非常刻苦努力了。但没有目标、没有计划、没有方法的学习,注定取得不了理想的成绩。因为没有目标没有计划,于是我喜欢什么,我就学点什么,比如我喜欢数学和物理,我就会把大量的时间花在数学和物理上,别的学科连基本的课后作业都不能按时完成,造成的后果就是严重偏科。

    其实那时候如果能给自己放一天假,好好想想将来想念什么大学,要考上这所大学我高考得考多少分,摊到每科,每科得考多少分,怎样每科才能达到这个分数,这样慢慢的逆推,学习计划不就有了,时间安排不就合理了,高考也一定能取得更好的成绩。

    老天喜欢笨小孩

    我们的高考科目是语、数、外、理综(物理、化学、生物),四门。由于小时候一直听父亲说“学好数理化,走遍天下都不怕”所以我对语文,从来不重视,基本不会花时间和精力在语文上,结果高考,别人的语文成绩都高了我不少分,傲慢偏见害死人呐(有个初中同学,大学学了中文相关专业,她告诉我,语文也是有答题技巧的,比如阅读题,不是你想怎么答,你就能怎么答的,它也是有踩分点的,不少人还在课后请老师补习语文呢)。

    我们班的外语老师,在课上从来不听写单词,我就很“自觉”的单词都不背了,高中三年,我的英语水平毫无长进,语法什么的从来没弄清楚过,考起试来全凭语感。我们的英语老师自己的英语水平确实不错,可教学方法真的有待改进,没错,我还在犯老错误——根据喜不喜欢一个老师来决定如何对待一门课。生物是高二才开的课程,它有点偏文科,很多知识要背诵,我一直学得 马马虎虎,成绩也时好时坏。

    物理这门课我从初中开始就很喜欢,这应该和我一直很喜欢我遇到的那些物理老师有关系,高一高二时我的物理成绩很好,经常考第一第二,可是到了高三不知是因为我花在物理上的时间少了,还是物理难度加大了,我的物理成绩在高三那年直线下降。

    化学是我永远的短板,从高中第一节化学课开始,我就非常不喜欢化学,具体来说是化学老师。我的化学老师是个女老师,不是我歧视女老师,而是我和她真的不来电,我一直祈祷什么时候能换个化学老师,可是她却陪我走过了高中三年。这位女老师对班级里的男同学偏爱得非常明显,于是我们班的女生也没几个喜欢她的。不知道是不是因为这个原因,导致后来班里化学成绩好的都是男生。那时我不懂,改变不了环境,就要努力去适应环境,这样才会对自己最有利这个道理。

    数学一直是我的强项,可数列我却学得很差,而那时数列一般会作为高考的压轴题。为了继续提高数学成绩,一条道走到黑的我,居然在高考前一个月,买了一本数列参考书,想把数列攻克下来,还好班长X同学在翻我书桌上课本的时候看见了这本新的参考书,他告诉我现在不应该把时间花在数列上,即使解出了压轴题,最多也就是多得10分,但解出来的概率很低(实际情况是,那年高考,我们省的数学压轴题,全省没有一个人解出来了)。可是如果能把看这本书的时间花在化学上,那么化学成绩至少能提高20分,并且比较容易做到!我顿时觉得自己的智商真的有点低,怎么就从来没想过这个问题呢!该怎么抉择显而易见呐。我真的很感激X同学,要不是他,高考分数我得少个几十分。

    高考时,我的心态非常好,什么都没想,一点也不紧张,反倒因为解放的日子近了,心中暗自窃喜,也不管自己到底准备好应战高考没,没想到最后竟超长发挥了。那年高考的语文、数学、物理题目特别难,而外语、化学、生物题目比较容易。语文,由于不重视,虽然题目对大家来说都难,但还是被别人拉了不少分;数学自我感觉考得很差(后来高中同学聚会我才知道,那个分数居然还是班里数一数二的);外语特别容易,我仅靠语感就得了高分;高考理综成绩竟然比任何一次模拟考试都好,多亏在考场上我很明智,果断放弃了难度较大的物理,把时间留给了生物和化学,可以说在有限的时间内把该拿的分都拿了,关键时刻,我还是知道要讲策略的!

    世事难料,我花时间最多最喜欢的数学和物理高考考了低分,而平时没怎么花时间的科目却得了高分,尤其是化学,简直就是“黑马”啊。听说化学老师在看到高考成绩后,竟然还表扬了我,这可是高中以来的唯一一次啊。总体来说其实那年高考,各科的难易程度都是对我有利的。谁让老天喜欢笨小孩呢。

    落幕

    现在回忆起来,觉得遗憾的是自己高三那年学习不够努力,别人都卯足了劲准备在这一年冲刺了,我却甚至没有了高一高二那会的学习劲头。可能就像参加长跑比赛,一开始冲得太猛,到后来反而没有力气进行最后的冲刺了。可谁都知道,比赛的最后时分,有多么的关键。

    那年高考,我的确是超长发挥了,最后的高考分数高于我之前任何一次的模考分数。这主要归功于我的良好心态,考试的时候非常冷静,合理地利用了考试时间。但我的父母却高估了我的真实水平,成绩出来,分数只能勉强上个一本,可父母觉得以我的水平,考个重点大学没问题。于是他们甚至想过让我复读,后来听说很多复读生因为压力太大,反而考得不如当年,便放弃了。

    当时我年纪小还不太懂事,没想过考不上好大学,对我的未来会造成什么样的影响,只是想着快点结束高中生活,脱离苦海,再也不想过整天做题的日子了。不过也就是因为头脑简单,没想太多,所以才有高考的超常发挥吧,不然在考场上我肯定会手心冒汗,脑袋发蒙,最后弄砸考试。

    本来我的高考分数报一个本省的一本大学比较有把握,可是我一心想去外面的世界看一看,于是冒着风险报了外省的一所大学,幸运的我最终被顺利录取了,但录取专业却是我拿来凑数的一个专业,肯定是我脑子进了水,因为它居然还是一个化学相关专业,我本是盼望着高中毕业后能永远告别化学的。化学啊化学,想说爱你不容易啊,接到录取通知书的那一刻,我只能安慰自己,冥冥之中,自有天意,我和化学之间的缘分未尽。

    或许宇宙法则就是这样,人生就是用来完善自我的,哪儿没有修满学分,就得重修。逃避是没法解决问题的,我想只有把化学学好了,以后才能真正摆脱它吧。