• 第十一章 背后智囊团

    更新时间:2018-05-14 08:57:38本章字数:4658字

    二十一、 将来智囊团成员

    不知是临时安排还是早就联系好的。今天下午去听学校邀请的“家庭教育专家”讲座。由于青霾做祟孩子们学习成绩不理想,问题孩子等等,这些所谓的专家就应运而生了。各种讲座、聚会。其实我清楚他们还有一个不可告人的卑劣目的,那就是通过孩子影响和干扰家长,宣扬他们所谓的对孩子的爱和所谓的改变。下面我们来看看这位专家讲的内容吧!

    “以前我都是在其他地方讲,你们校长很大胆,我问:'你不怕我讲迷沦功吗?'校长说:'我不相信你,但我相信我们的家长!'我是外来人员,来自下县某地区,20年前我和妻子双双辞职来这里打工。我的孩子19年前出生,从孩子上学的时候,我就开始写《陪伴孩子成长日志》一写就是15年。我只有初级文化,但我说:我一定要培养一名教授!我老婆说:'你这个神经病!一个初级文化的人还想培养一个教授!'现在,我的孩子在师范学院读大二,孩子觉得他“最低能当一个教授!”

    “有一次我们到某地去讲课,儿子说'爸爸我导师说我是他见过的最有思想、最有才华的学生之一。我最低能当教授,但我觉得我长大了能当国家领导人周围的智囊团的成员!'”

    这个专家原来是初级文化,县城来的打工者。一口别扭的普通话,而且这个年代才初级文化,可见也是不学无术之徒。相信多数人都比他强,但他的自信却来自于哪里?无非就是心里明白,有主子罩着一定错不了。

    他还讲到另一个孩子很优秀,妈妈是文盲,爸爸小学二年级。他接着说:“我走上家庭教育这条路,就是为了孩子,以前凡是有培训我都参加,在报摊抄写那些培训的广告。我的信息是这样来的。我在我的工作室网页上写了一句话:'孩子我知道你优秀,但没想到你如此优秀!'。我们去讲座那些人都说:'他就像六七十岁的教授那么成熟,他的水平超过了国内大学一半的教授!'一个家长说:我问了他一个问题,他的回答让我们都震撼了!”

    我在贴吧发表关于“善、恶”文章后,有人曾经追问:到底善恶有没有标准?

    我提前退场了。他的自吹自擂只能骗其他人。信息灵通、讲的好,能离开背后的支持吗?稿子都是写好了的,他们只不过是线偶而已。问问题的也都是串通好了,有充分准备的。

    我曾听过一个更高级的“家庭教育专家”王某某的课。据说她的培训中心颇具规模。她们的理论就是:“教育的关键是家庭教育,孩子有问题主要是家长没做好”。因此她们对那些爱孩子,又不知孩子的问题出在哪里的家长,极具诱惑力。她们狡猾地将她们利用教师职业,暗中做祟扼制孩子的事实掩盖起来,强调“家长,家庭”的因素。使她们的同伙变态教师更加有恃无恐!罚作业,罚值日,罚全班同学暴晒,罚打耳光……

    而在教学上,他们就更随意了,比如四年级语文课,老师总是突然听写没有教过的词语,而且速度极快,孩子当然错很多,好吧:错的一个罚十遍。这样使孩子对罚习以为常。似乎孩子都应该自学,而她只是管着罚和考的。也许她们要说了,一节课35分钟,这么多内容怎么能完成?

    学校又是怎么安排时间的呢?第一节课按课程表是早上8:28,但却要求7:50甚至更早就要到校。晚上做值日后早上还要早去做值日。下午一般近5点放学,而且一大堆作业。孩子的时间基本被占满了。还要把孩子学习不好的责任推给家长。有时孩子们的学习内容就在课堂上看电视节目。

    某天放学的时候,看到一个戴眼镜女老师,眉毛拧成疙瘩状,指着一个小女孩的鼻子对孩子的妈妈说:“她光在那里磨蹭!烦死了!你得说说她!那两天没留下她是因为看着她姥爷接她,不想让他等那么长时间!”我们都盯着这个态度粗野的老师看,“都写完了她写不完,是不是那个谁?你上午就交上了是吧?你交了吗?没有吧”老师还对自己的话进行求证。那个文静的小女孩只好站在那里凭她说,孩子的妈妈也只是点头。那个拧巴老师说够了才往回走,露出心满意足神情。孩子哭着跟妈妈回家了。她们不是帮助孩子学习,而是抓孩子小辫子,唯恐抓不着。可能孩子家长过去担任过职务之类的原因,他们刁难孩子也是区分对象的。有时不是打击一大片,而是个个击破。这样的态度孩子还有什么兴趣学习?

    无独有偶,那天我听一个家长送孩子进校时嘱咐孩子:坐在座位上自己看书,要是他们打你就去找老师!一问才知是一年级的学生。有一个经常打人的孩子家长没说两句就当众大骂,十分粗暴猖狂。第二天中午我看到一个家长正在跟瘦瘦的一年级老师“谈判”,完全是施加压力的口气:“不行就给他调班!那次……”老师一脸无奈但还耐心跟她说话:”你这是翻旧帐了,过去就不提了。孩子需要的是爱,要是其他孩子都不理他,孩子不是也很孤立吗?要给孩子一个健康的心理“。中午接孩子的人不多,老师走了以后,只听这个家长说到:“老师怎么着啊?”她的后半句应该是:“我们还是校长呢!虽然没说但那猖狂口气已经很明白了。然后她对孩子说:“谁再惹你就揍他,照死地揍!”孩子马上答应到“嗯!”。

    这伙好斗之徒就是这样从小就教育孩子与人为敌、横行霸道的。好像这样是他们的本分。把自己的愚蠢邪恶、与人为敌的枷锁,强加给孩子,让孩子去伤害别人。让别的孩子不得安宁。这就是青霾走卒生存的目标。他们以成为主子的工具而自豪!

    一般家长不敢得罪老师,因为孩子在老师手里。特别是青霾老师们有各种手段对付孩子。如果得罪了他们,孩子就别想好了。但青霾们却相反,他们还会以家长的身份整治老师。也就是说:不论什么身份,别有用心的青霾总能找到整治好人的办法。因为好人正直没有坏心眼。哪怕是有这个机会也不会做恶意的事。这可能就是青霾走卒们所说的“聪明”吧!好人永远吃亏,所有他们乐意做坏人投靠主子。

    可能这些青霾奴才想通过孩子这一环节,使大多数孩子们学无所成,他们能更容易掌控一切。以便在下一代、下下一代的时候,能够为他们的主子青石重新正名吧!同时也为他们这些最忠实的奴才正名?

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    二十二、觉悟与强迫

    在广阔的草原上一大群野生羚羊正在吃草。小羚羊对老羚羊说:

    “为什么我们要这么辛苦不停地奔跑而不在一个地方安安稳稳吃可口的嫩草哪?”

    “老羚羊说:奔波辛苦是生存的需要,它能锻炼强健的肌肉和闪电的速度。”

    “为什么我们要有闪电一样的速度?”

    因为要保持独立、自由我们必须有自己的优势。

    “为什么要有优势?独立、自由很重要吗?

    “当你被猛兽追赶时、当你成为猎物被逼迫而不能自己选择方向时,你才懂得自由的重要;你才能体会需要有自己的优势;你才明白平时的辛苦其实算不了什么,如果再给你机会你就会倍感珍惜而不觉辛苦了。

    人们有时也会提出一些类似问题,这些问题看似幼稚但回答起来还真得琢磨琢磨。

    人为何要学习、工作,而不是随心所欲睡大觉?因为人要生存吃饭、穿衣就需要劳动。从耕种、纺织到现代产业,人的衣食住行,哪一样都凝聚了人们心血汗水和共同的劳动。目前,生产力远没有达到饭来张口、衣来伸手、按需分配的水平。为了减轻劳动强度,使我们的生存变得更轻松舒适,人们做着不懈的努力与探索。因此你要生存也必须付出自己的一份努力。

    如果解决了生存问题,衣食无忧了,是不是就应该坐享安逸而不必再有所追求了?很奇怪!要做到这一点也不容易。无好恶、无兴趣、无同情、无感动、无观点、无责任麻木不仁也很难。人是有思想有感情的,而世界是有明暗冷暖的,社会有善恶、美丑、公平与不公。因为这些主观、客观原因,人便有了观点与立场。想要别人同意自己的观点立场,便有了强迫与反抗。

    是不是所有的强迫都是错误的?当然不是。因为有吃穿、思想感情的精神与物质的需求,所以没有一点烦恼、牵挂、见解、抱负,只懂享乐是不可能的。只懂享乐就意味着要驱使他人为自己服务。因此为了使大多数人成为更优秀、更容易地达到自己目标的人,从小我们就被强迫接受教育学习知识。

    正面的、有益的、为提高能力、实现价值的强迫,使我们受益终身。因此有严师出高徒之说。放任、漠不关心的老师才是坏老师。当然过度严厉,打着教育幌子,利用教育的借口,刁难、整治学生,这是更坏的老师!。乐于并且故意让你抄他作业的人未必是好居心,鼓动人不学习就纯粹是害人精了。应试教育是针对忽视德育及能力的培养而言的,任何成功的教育都决不意味着“不及格”。无德又不学的人,怎会有才能哪?当你因错过学习机会而失魂落魄时,也许有人正躲在暗处得意地狞笑哪!

    况且上帝赐予你非凡的智慧和能力,如果不使用它们,岂不是最大的浪费和遗憾?

    强迫有两种,正确、善意的强迫,是鼓励人们发扬美好的精神,克服邪恶的思想糟粕充分发挥人们的主观能动性,挖掘人们的潜力。这种压力无论对社会和个人都是有益的。善意、公平、一视同仁,只是为了更高的目标互相勉励共同提高。这是有生命力的社会。因为它达到了“为他人创造价值与实现自身价值的统一”、“压力与动力的统一”。生活在这样的时代是幸运的。雷锋精神至今熠熠生辉,袁隆平的平凡与成功无不映印着时代的烙印。更有许多身处逆境的人,同样奋发进取成功、成才。

    对人的道德、思想没有任何要求,只有物质的追逐;是非不分美丑不清,放任自流。这种社会看似宽松,没有追求、强迫与压力,其实才是真正不幸的社会。因为丧失了对邪恶的制约,失去了来自善良正义的庇护,必将遭到来自邪恶的残害和困扰。

    非正义的、恶意的强迫,因其无比丑恶为人们所不齿。大概因为人的天性善良只是因为惰性与环境才使有的人变得自私残忍。非正义的强迫必须采取各种丑恶的手段才能达到目的。因此丑恶的非正义的强迫才是真正的强迫,随着社会发展它多半表现为隐蔽、半隐蔽的状态。假、恶、丑本来就是密不可分,他们往往采取“枉己正人”的手段,自己卑鄙丑恶暗中勾结,却要求别人一丝不苟稍不留神就被他抓住辫子。好像高明不过前提是极端的无耻。

    以恶强迫善,以卑劣无耻强迫正直诚实,以丑亵渎美,以阴暗指责光明,以残缺蹂躏完美、以陈旧腐朽禁锢崭新蓬勃。当我们看到这样的丑恶、当我们为丑恶的登峰造极而吃惊时,我们就不难理解无数仁人志士为何不贪图安逸和享乐自觉自愿拼搏进取,英勇奋斗甚至为捍卫真理而壮烈牺牲。

    因为:世界上丑恶太丑恶了,世界上的美好太美好了。这种丑恶与美好的鲜明对比和反差,值得人们奋起抗争。人的丑恶已经达到无视同类生命和尊严的程度;人的美好也达到了为正义牺牲自己生命和一切的程度。生命是高贵而美丽的,当这种高贵和美丽被践踏时,人们就变得坚强而无畏。见识了丑恶我们才不畏惧牺牲;见识了美好我们才不畏惧丑恶。

    不是有些人太高尚,而是有些人太低劣,正是人间的邪恶将他们推向了那样的高度。不是因为人的崇高太崇高了,而是因为人的丑恶太卓绝了!就像大海中一滴水,他们其实很普通,只是具备了海水的要素而已,但狂风恶浪却将他们推向高高的风口浪尖。

    人类历史恰恰如此:在战胜自身的艰难道路上,即使是微小的进步也需要付出艰苦的努力、长期的奋斗甚至巨大的牺牲。有时精神的自由和健康,比物质享受和丰富显得更加珍贵。

    作为普通百姓能够独立、自主、平等的生活和成长,这种进步是多么来之不易弥足珍贵!因此我们应当倍加珍惜今天的生活,虽然还有许多的遗憾不足,但为人类生活的更美好而继续努力,不正是我们生命的意义与使命吗?

    区分“正义的强迫”与“非正义的强迫”并不难。就看他们是“为权谋”还是“为人民”了!暗中疯狂勾结,安插同伙,却指责别人“来往甚密”。放任邪恶使他们肆无忌惮,残害人民,却指责别人“多有微词,对权不恭,肆无忌惮”。他们为权力而权力的丑恶嘴脸,已经暴露无疑!

    2226字2016年1月4日10:46

    2216字6月2日14:30