• 《鲁冰花》影评

    更新时间:2018-06-29 10:07:30本章字数:2550字

    影片梗概

    《鲁冰花》这部电影讲述的是台湾的一个山村孩子古阿明具有绘画的天赋,但是他学习成绩差、是个整天喜欢在课余时间踢球打闹的调皮捣蛋鬼。他的家庭十分贫困,母亲在他年幼时就早早去世,和粗暴的茶农父亲、懂事的姐姐相依为命。在学校里,他被认为是坏学生,更被老师们忽略了他的绘画天赋。但是只有新来的郭云天老师看到了古阿明的绘画天赋,并对他进行重点栽培和精心的指导,使古阿明更有动力绘画了。但是林志鸿是品学兼优且有家庭背景的“乖孩子”。因此,在选拔学生参加县级美术比赛时,教师们的投票表决的结果,林志鸿入选,而古阿明出局。结果,在古阿明带着遗憾离开人世后,他的作品才被世界得到肯定。

    看完了《鲁冰花》这部影片,内心久久不能平静,影片结束,泪水噙满了眼眶,被影片中的感人事件深深打动……电影反映的背景和年代离我们比较远,但依然能触动我们回忆起儿时的相似情景,让人心潮澎湃。作为一个教育工作者,我在这部影片中得到了很多启发和感悟。最让我印象深刻的是两个人物:一个是自小生长在山村里,心灵纯美的古茶妹,一个和妈妈一样的姐姐,带给弟弟最缺失的母爱。一个是来自台北的郭云天老师,他的到来给这所乡村学校带来了一股温暖的教育之风。这两位人物让我感受到了美好的教育旋律。

    一个让人最窝心的姐姐

    当弟弟获得美术比赛世界第一名的消息传来,学校开表彰大会时,古茶妹代表他爸爸讲话:

    “为了一个死去的小孩子,让大家站在这里晒太阳,真不好意思,谢谢大家,我弟弟古阿明如果知道,也会很不好意思,也会很谢谢大家,谢谢老师、主任、组长、校长还有乡长,还有郭云天老师,我弟弟身体本来很好,他很爱画图,他画的每一张图都很奇怪,可是我都觉得很漂亮,今天大家都说他是天才,在他还没有得奖以前,只有郭云天老师说他是天才,他很想画一张图,要一张大大的纸和很多蜡笔,他想画给全世界的人看,可是我们都看不到了……”

    古茶妹的这个角色,是这部影片中最打动我的人了。在这么多人面前,古茶妹能如此落落大方、不卑不亢的表达自己的思想,为她点赞!尽管她知道有些人不值得她的道谢,她唯一要谢的而且最想谢的就是郭云天老师。母亲的早逝,让她过早的成熟了。其实,古茶妹承担的是古阿明妈妈的角色,她承担了所有的家务,做饭、洗衣、干农活,还要在爸爸打弟弟的时候,出来保护弟弟。她就是古阿明的“妈妈”,古阿明影片一开始那张灿烂的笑脸、相当快乐甚至“疯狂”的童年,多半是因为他有一个妈妈一样的姐姐。当弟弟得了肝病住院后,没钱治病,她独自来接弟弟回家时,医生告诉她:妈妈不在的时候,你就是妈妈。她内心深处是怎样地暗暗决心要做一个称职的妈妈啊!鲁冰花用来象征母爱,我觉得这部影片最美的旋律就是姐姐赋予弟弟的母爱!

    在影片的结尾,同学们在老师的带领下在音乐课上响起了欢快的歌曲,每个人的身体随着欢乐的音乐节奏来回摇摆,每个人的脸上都笑容满面,而唯独她含泪着摆动身体。一个多么让人怜爱的古茶妹啊!看到此处,泪水泉涌啊!她爱弟弟,她爱她一直悉心照顾的弟弟!

    一个真正懂教育的老师

    “画图这个东西有时候是天分。不能说不升学的小朋友就样样不好,每个小孩都有各式各样的优点,这也可以说是天分。”正因为如此,郭老师才对学习成绩欠佳又好动调皮的古阿明另眼相看:“孩子的世界,除了吃和玩,就是想象。茶虫在阿明的心里是多么恐怖啊!茶虫会使他没饭吃、没书念,也没有画图的机会,所以,阿明才憎恨茶虫。创作的问题,竟然在孩子的身上找到答案。”

    一个不懂孩子的老师,是走不进孩子内心的;一个不懂教育的老师,是找不到教育出路的。我觉得郭老师是一个真正懂教育的老师。

    郭老师爱他的学生。因为要捉茶虫,也有色彩运用天分的茶妹没有回学校画图,郭老师去家访了。茶妹、阿明的父亲让孩子陪郭老师到处走走。我们见到他们在湖边打水漂,在湖上划竹筏,在废圩上捉迷藏,还一起到墓地悼念茶妹、阿明的母亲……平时,我们还看到郭老师和他的学生在玩鬼捉人的游戏,郭老师一直认为:“我们对小朋友,不是只为他们好,还要他们快乐,要小朋友快乐,比要他们好还难。”郭老师当然对阿明爱护有加,他跑老远的路买了一盒有三十六色的蜡笔送给阿明,一送一接时,阿明激动郭老师也激动;阿明病了住院,郭老师到医院探视还削苹果给阿明吃;电影临末,亲人们在墓地拜祭不幸夭折的阿明,站在墓前的,就有已经离开水城乡的郭老师……

    郭老师课堂无拘无束、充满活力。郭老师常常带学生走出课堂,到湖畔山边写生,他知道小孩子生活的漂亮周遭才是他们最熟悉又最喜爱的地方;郭老师惊讶地发现乡下小学生更有想象力,色彩用得更自然。当你看到郭老师每每把学生作业贴在墙上,并且出神审视良久时,你便会感觉到郭老师是在薰陶人、培养人。

    在郭老师与徐姓组长争论哪位学生的画图应该被选到县上参加比赛时,郭老师更有一番别人听不懂、或故意听不懂的话:“……如果画图只求像,用照相机就好了。小朋友怎么样感觉就怎么样画,跟实体人物像不像,是不太要紧的……儿童本来有的是纯真,往往因为大人的教导,限制了他们的天分,变得这也不敢画那也不敢画。古阿明可爱的地方,就是他有主张,能用他独特的方式,来表达他幼小心灵的经验和感觉,这才算是创作……”

    他能敏锐的感觉到一个在绘画方面有天赋的孩子,而在其他老师眼中,这个孩子却是一个坏孩子。

    郭老师在学校里没有和他观点一致的老师,他是一个孤独者。除了人不坏但昏昏然的校长在学校里他和组长和主任等(几乎是所有的老师)观点相左,他在老师们的眼中就是另类。应该说,他的教育理念和学校教育是冲突的、矛盾的,他站在了传统教育的对立面!他必然会受排挤,任凭他怎么左冲右突想杀出一条血路,都是徒然。在最后,民主投票的结果是:古阿明:2票 林志鸿:10票。还有一票,我估计是爱慕郭老师的那位翁老师。这就是郭老师的悲哀。结果验证了这一点,他最终被迫选择离开了学校。 

    我希望,古茶妹在以后的日子里能从失去弟弟的悲伤中慢慢走出来,愿你有一个幸福的人生!(你长大以后一定是一位非常伟大的母亲)我希望,郭老师,不管在哪里教书,继续秉承你的教育理念,教出更多优秀的学生!

    电影看完了,不知不觉一个下午就过去了。午后的时光,能伴随着一部经典的电影度过,内心十分惬意。感动之余,回来开始试着写观后感,再回顾这部电影,越发觉得这样的教研活动非常有意思。