• 第二章 浅谈幼儿教育 相投教育理念

    更新时间:2015-12-08 15:21:50本章字数:5917字

    他的毕业论文写完了,我想看看,他给我发来了电子版的论文。以他的论文开头,我们聊了好久,聊得很开心、很幸福,也是这次聊天奠定了他在我心中不可动摇的地位。因为我们的教育理念相像,价值取向相似。我欣赏他的教育理念,他有我所没有的,但却十分敬佩的教育理念。

    念寒:发过来了。

    欣然:谢谢了!/调皮

    念寒:你给我看,应该是我谢谢你。

    欣然:我刚刚上网,所以才看到。

    念寒:/呲牙

    欣然:你肯给我看就很不错了啊!

    念寒:怎么会?求之不得呢。

    欣然:/微笑

    念寒:/憨笑

    欣然:那就好,我已经下载好了。

    念寒:呵呵,我看到了。

    欣然:/呲牙现在没看书啊?

    一个小时过后,我看完了他的论文,并且很用心的看了好几遍,就怕和他聊的时候会忘了他论文的内容。

    欣然:现在在线吗?我看完了。写的很好的,引用的文献很多,这样就比较像个论文,这点比我好太多。

    他很快回复了我,这是我们第一次长聊。

    念寒:/憨笑

    欣然:你发给我的这个已经是定稿的吗?我觉得有几处低级错误,仅供参考:“经行研究”,“事倍功半”,“不得超过12~17课时”。

    欣然:我觉得用事半功倍更好点。 最后一个是语法性错误,超过后应该跟个确数吧?

    念寒:不是。

    欣然:哦哦,那这些就都不是问题了。

    念寒:这个规定是纲要和指南里面的原话。小中大班12-17课时不等。/调皮

    欣然:啊啊?我觉得超过后应该用确数。/呲牙

    欣然:看了你的论文,也让我很担忧啊。

    念寒:为什么?

    欣然:阶州的幼儿园有的要念4年的,我们的亲戚的孩子有很多就在上幼儿园上了4年,小学化倾向很严重。我为孩子们担忧啊。

    念寒:哈哈,这是个大趋势。

    欣然:那些文献都是你找出来引用的吗?真的写的挺好的,只是面对现实你会觉得力不从心吗?

    念寒:经济发展的根源。

    念寒:哈哈,啊?

    欣然:国外经济也发达,可是人家也没有幼教小学化倾向啊!

    念寒:中国经济不发达,物质社会的压力。

    欣然:现在的人都太浮躁,太急功近利了,可要怎么解决啊?那如果我们的经济再发达一点,这种情况会好转的?

    念寒:我的论文中对根源有阐述。

    欣然:这也是必然的,可是那样的话时间会不会太长了,那会祸害多少孩子啊!

    念寒:嗯,物质生活提高,或许就不会了。

    欣然:嗯嗯,看到了。你从三个方面说根源了,措施也是从三个方面说了。

    念寒:嘿嘿

    欣然:物质和精神那个更重要点呢,你觉得?

    念寒:缺一不可。

    欣然:那一定要放在天平上称呢?

    念寒:呵呵

    欣然:/呲牙“呵呵”是什么答案啊?

    念寒:容我想想。

    欣然:/微笑

    念寒:物质第一性。

    欣然:或许唯物论不那么正确呢?或许面对人的现实生活是需要唯心呢?

    念寒:但是,没有物质空谈精神有用吗?

    欣然:这是当下教育的惯性思维!

    欣然:没用啊。

    念寒:当一个人吃不饱,穿不暖,每天受压迫,你给他谈爱国,有用吗?

    念寒:对吧?

    欣然:不一定吧?

    欣然:但是新中国刚成立,人们个个精神饱满,斗志昂扬啊,那时候不富有啊!

    欣然:唯物论就是在太绝对了,其实自然界是很仁慈的,绝地也会逢生的。

    欣然:你说的当然也是对的,古人也有过这样的论述。

    念寒:中国的历史也决定了中国人的性质,谁都知道,现在的中国教育存在很大的问题,说到底,还是经济水平没有达到。

    欣然:可是哲学是个很微妙的东西,人心或者人的意识是个很神奇的东西,老灌输唯物论对人影响太大了。

    欣然:此言差矣!可是又是对的。不光是经济水平,还有人心。经济水平高了,人们自然会注重精神的东西,自然会让一切回归自然的。可是那周期要是太长了呢?我们只能坐以待毙吗?

    念寒:甚至三岁开始背诵唐诗,小学化就此而来。

    欣然:/强就是的。那就让小孩子在游戏里成长,既符合他们的心理、生理、天性,还符合教育规律。可是都做啥游戏啊?你们开游戏课吗?这个好像又是我钻牛角尖。/疑问

    念寒:当然开,不过我们是理论课。

    欣然:/调皮

    念寒:你知道吗?游戏是什么?

    欣然:不知道。

    念寒:游戏不是规定的东西,比如给你举个例子。

    欣然:嗯嗯,好,愿闻其详!

    念寒:在某个幼儿园里的户外活动课上,老师带幼儿出去活动,因为前一天晚上刚刚下过雨,操场上放着许多轮胎是给幼儿围的跑道,下雨的时候,雨水进到轮胎里面,突然一个细心的幼儿发现轮胎里面有光,你猜猜猜为什么有光?/调皮

    欣然:因为太阳出来了,照在了轮子里的水面上,所以有光,水面反射太阳光。

    念寒:聪明!

    欣然:/呲牙

    念寒:那个幼儿大喊一声:有光!

    欣然:嗯嗯,然后呢?

    念寒:许多孩子都去看,这时候老师捕捉到这个机会,她告诉幼儿们,我们看到xx同学发现了光,那我们自己能不能也发现光呢?

    欣然:/强/玫瑰

    念寒:幼儿们便纷纷围着轮胎找光,通过不同角度,把轮胎抬起来,用很多种方式找光。最后,她问幼儿:以前见到轮胎里有没有光?幼儿们纷纷说没有,然后又问:今天怎么会有光?聪明的幼儿马上回答:因为有水。老师承接下去,水可以反射阳光,也可以反射很多东西。孩子们在找光的时候,玩儿的很开心,这是不是游戏呢?

    欣然:这是一种即兴游戏,很随性,也很有趣。

    念寒:这就是幼儿园该有的课堂,理想的幼儿园课堂。

    欣然:是的,听你这么一说,我茅塞顿开。

    念寒:游戏,就是幼儿自己发现的,处处游戏,时时游戏。

    欣然:可是这种即兴游戏对老师的要求特别高,很多人可能做不到。

    念寒:有位幼儿教育家蒙台梭利曾经说过:“对幼儿来说有准备的环境,比老师更重要。”

    欣然:是的,可是有些场景容易发现,有些却很难承接教育游戏的功能啊?那这么说,人们可以适当的创造环境了?

    念寒:其实你知道吗?游戏本身并不需要教育功能。

    欣然:啊啊?

    念寒:教育功能是老师穿插进去的。

    欣然:/疑问嗯嗯,那如果老师插不进去咋办啊?或者说很难进行游戏怎么办啊?

    念寒:嘿嘿,那就不穿插,很简单。

    欣然:可能除了我这样的白痴之外,大多数应该还是可以组织起这种即兴游戏的。我又考虑到太多了。/憨笑

    念寒:游戏本身就是幼儿自主自愿的活动,游戏的目的就是娱乐。其实游戏论这门学说跟深奥,但是说到底游戏应该是幼儿园最基本的活动。

    欣然:说到底就是为了快乐,对吗?那十几个孩子要是所愿的事情不一样呢?一个老师咋办啊?

    念寒:对,为了快乐。所以说,国家规定,一个幼儿园每个班必须配备三名以上的幼儿教师。

    欣然:哦哦,那还好点。/呲牙

    念寒:但是,为了幼儿更加良好的成长,政策规定了五大领域活动:健康、语言、社会、科学、艺术,而这五大领域又可以相互穿插。

    欣然:西方有人说过:“回不到孩子,就进不了天堂”,所以我们活着也为了快乐啊。

    念寒:所以,想要组织一个幼儿园游戏活动其实不是简单的事情。

    欣然:就是啊,那对老师的要求很高很高。

    念寒:必须很高,否则为什么要我们什么都学。给你推荐一篇文章。

    欣然:哈哈,也是。/呲牙

    欣然:什么文章啊?

    念寒:这么说吧,它是个故事,真实发生的故事。

    欣然:那你直接给我讲讲得了。

    念寒:关于美国为幼儿园教育立法的故事。

    念寒:好吧,我简介一点昂?

    欣然:嗯/调皮

    念寒:说在美国的一个小镇,有一所名叫劳拉三世的幼儿园。

    欣然:你能讲就已经很不错了,你讲完就休息吧,不能影响你休息啊。

    念寒:嘿嘿,没事的,找到一个有共同话题的人很难。

    欣然:/得意好吧,不打断你了,讲吧。

    念寒:有一个小女孩就读于这个幼儿园,名字我忘了,姑且叫她玛丽吧。有一天,玛丽的妈妈买了一盒饼干回家,这个饼干的包装纸上面有一个单词,其中有一个字母是O,玛丽告诉妈妈说:妈妈,我认识这个单词,它念O。你可以猜猜怎么样了。

    欣然:她妈妈笑着说那它就念O了!/呲牙

    念寒:错!

    欣然:那怎么样了呢?

    念寒:她的妈妈在夸了女儿玛丽聪明之后,一纸诉状将劳拉三世幼儿园告上法庭。

    欣然:啊啊?

    念寒:因为她妈妈问玛丽,你怎么认识的,玛丽说幼儿园的老师教的。所以,她的妈妈在夸了女儿玛丽聪明之后,一纸诉状将劳拉三世幼儿园告上法庭。

    欣然:哦哦,幼儿园不能教孩子识字吧?

    念寒:并且要求劳拉三世幼儿园赔偿玛丽1000万美金的精神赔偿费。当时有很多人认为,这个案子没有必要,因为这不是一个什么大问题,所以,他们普遍认为玛丽的妈妈不会胜诉,法官也这么认为。玛丽的妈妈,申请了陪审团审议的程序。就是说原被告双方可以各找30人,组成陪审团,最后由60人的陪审团和法律程序一同审议这个案子。当陪审团审议的时候,玛丽的妈妈讲了一个故事,彻底改变了这个案子,甚至说改变了美国未来的命运。你猜猜,什么故事?

    欣然:猜不到。

    念寒:哈哈。她说,她曾经旅游的时候到过中国的一个小村庄,她发现村里的湖里有很多天鹅。

    欣然:啊啊?

    念寒:但是,这些天鹅只有一只翅膀,另一只翅膀没有羽毛,她很不解,于是问农夫。农夫告诉她,如果不剪掉天鹅的一只翅膀,天鹅就会飞走,所以,为了不让天鹅飞走,他们选择剪掉了一只翅膀,这样天鹅便永远无法飞上天空,只能呆在那个小小的池塘里。

    欣然:太自私,太残忍了,为了不让天鹅飞走,竟然剪掉翅膀!

    念寒:然后玛丽的妈妈就说:“我的女儿玛丽,在不认识字母的时候拥有一双想象的翅膀,她看到任何东西都会张开想象的翅膀在想象的天空中自由的翱翔。”

    欣然:可是现在看到O就是“O”了?

    念寒:“在劳拉三世幼儿园没有教她O的时候,她会说它是篮球,太阳,所有的圆的东西。但是劳拉三世幼儿园的做法,就像中国的农夫一样,剪掉了我女儿想象的翅膀,让她只能生活在一个狭小的空间里,从此让她于想象的天空隔绝。”然后,60位陪审团成员一致认为玛丽的妈妈胜诉。劳拉三世幼儿园赔偿了玛丽1000万美元精神损失费。半年之后,因为这个案子,美国国家教育部,为幼儿园教育立法。法律第一条便规定:“幼儿园不得教幼儿小学的知识,以游戏为基本活动。”这就是那个故事。

    欣然:/鼓掌

    念寒:可悲啊!

    欣然:谢谢你,你讲的很详细。

    欣然:哎!就是啊!

    念寒:中国的很多幼儿还处于一个很悲惨的世界里,尤其在经济不发达的偏远地区。

    欣然:确实是的,需要改变这种现状,刻不容缓。

    念寒:我论文里面《爱祢儿》的一句话,我最喜欢,也是现在的现状。

    欣然:那句啊?

    念寒:呵呵,文章开头,我就引用了卢梭《爱弥儿》的一句话。

    欣然:哦哦,我忘了,不过可以再看看。/呲牙

    欣然:你将来会让你的孩子在幼儿园阶段学习很多东西吗?

    念寒:绝对不会,我会让他去玩儿。

    欣然:不会,那你不怕他输在起跑线上吗?你不怕他将来什么也不会吗?

    念寒:“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序,就会造就一些早熟的果实。它们既不丰满也不甜美, 而且很快会腐烂。我们造就的只是—些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”这就是那句话。

    念寒:幼儿园三年一定要会很多东西吗?

    欣然:记起来了。

    念寒:幼儿园我不会让他学习任何小学知识。

    欣然:阶州的大多幼儿园还有个大大班。

    念寒:我会让他去玩儿,做自己喜欢做的事,而且我还会陪他玩儿,一起玩儿。

    欣然:支持你!你们家孩子会很幸福的,如果将来你还在幼儿园工作,我一定会把我们家孩子交给你带的。/害羞/呲牙

    念寒:哈哈,没问题。/憨笑

    欣然:真的,到时候可别反悔哦!

    念寒:记住,孩子五岁以前绝对不能握笔写字。

    欣然:那我毕业得赶紧找个人嫁了,免得你不干幼师了。

    念寒:嘿嘿,我的教育理念是不会变的。/憨笑

    欣然:好的,但愿我孩子他爸也能那么想。

    念寒:嘿嘿,不一定哦,还要开明一点呢。

    欣然:可是你要是转行了呢?

    念寒:我转行了,理念也不变

    欣然:就是啊,所以结婚之前就商量好了,不行就不结了。

    念寒:我会干涉我孩子在幼儿园的生活。

    欣然:哈哈,你转行了,我把孩子交给你带,会有很多麻烦的,那肯定不行。

    念寒:或者,把孩子交给教学理念好一点的幼儿园。

    念寒:哈哈,放心吧。

    欣然:我们这里几乎没有。

    念寒:以后这样的情况不会这么遭,会有教育理念好一点的幼儿园的。

    欣然:那样的幼儿园太少了。但愿如你所言,那孩子们就幸福了。

    念寒:因为以后的幼儿教师,就是被考试摧残过的90后的我们。

    念寒:新的理念会代替。

    欣然:可是老师抵不住家长和社会,家长的压力啊!

    欣然:你很少和别人聊这么多,这么长时间吗?

    念寒:没有啊,有时候会很长时间。/憨笑

    念寒:这是门大学问,很复杂,只要家长的教育理念好了,问题就不会那么难办了。

    欣然:我也觉得,虽然感觉你话不多,可是有共同话题也会很健谈的。

    念寒:嘿嘿,我话挺多的,只是你不知道而已。/调皮/偷笑

    欣然:就是啊,关键像你这么好思想的家长太少了啊。

    念寒:嘿嘿,你也会是。

    念寒:推荐一本育儿的书给你。

    欣然:真的?有时间了,我们可以认识一下,至少是个谈得来的朋友。

    念寒:哈哈,嗯嗯,没问题。

    欣然:好的,什么书?

    念寒:卢梭的《爱弥儿》,一本好书。

    欣然:《爱弥儿》吗?

    念寒:是,绝对的好书。

    欣然:就是的,我猜到是了。

    念寒:/呲牙取其精华,就可以。

    欣然:我没看过,不过,以后一定会看的。

    念寒:毕业后可以看看,取其精华。

    欣然:嗯嗯,尽信书,不如无书。

    念寒:/强/强/强

    念寒:我就是这个意思。

    欣然:嗯,我希望我将来会是一个开明的家长。谢谢你,给我讲了这么多。/微笑

    念寒:因为西方人和我们观念不同,肯定有一些我们不能接受的东西。不过,他的育儿理念是正确的。你都说了是朋友,还这么客气。/憨笑

    欣然:应该还好,因为我喜欢西方文学。

    欣然:哈哈,那我就不客气了。

    念寒:还有,我耽误了你这么多时间。/调皮

    念寒:挺不好意思的。/调皮

    欣然:你以后可以给我多讲讲。

    念寒:嘿嘿,只要我们都有时间。

    欣然:没有,这样的聊天我很喜欢,反正我也不看书。

    欣然:我的时间应该挺多的,我现在实习结束了,时间比较多的。

    念寒:要好好看书呢,我也两天没看了,这几天心烦,打算开始好好看呢。实习结束了就好好看书。

    欣然:嗯,我很愿意和你聊聊的。

    念寒:/呲牙

    欣然:你也好好看书,加油,一次通过。

    念寒:和你说话就是好!好,一次通过!/呲牙

    欣然:明天有课吗?

    念寒:明天早上有。/调皮

    欣然:你可别忘了我在群里曾经夸下过海口。/呲牙

    念寒: /憨笑/憨笑/憨笑好吧。

    欣然:那赶快睡觉吧,要不上课该瞌睡了。

    念寒:嗯嗯,你也是,早点睡觉呢。

    欣然:嗯嗯,晚安!好梦!/微笑

    念寒:好梦!

    念寒:晚安!

    我很喜欢这样的聊天,没有任何目的就只是聊聊,天马行空,没有任何束缚。只是遇到一个能聊得来的朋友可不容易,彼此的志趣至少要有话题,彼此的思想至少彼此要能接受,当然了你们聊天的机会还要有。

    谢谢,我上补习班至少还认识了个文念寒。

    也许他会和我一样想,一样珍惜我们相见恨晚的情谊,虽然他还不认识我。也许他不会像我这样白痴,至少他是理性的,我有点感性。我这样形容我们两个:他是大丈夫,我是小女子。不是因为性别,而是因为性格,不过,庆幸的是,大丈夫和小女子还是有共同的志趣。

    人海中,一生能遇见这样的几个人呢?你又会跑到几个人的文字里呢?所以,我很珍惜。不过,物极必反,过头了,就会给这份珍贵的感情带上枷锁了。所以,我一直小心谨慎,真怕我们会形同陌路或者从此无话可说。